最近网上有个新闻大家看了吗?一个九岁男童在吉林一国学学校病亡。这孩子在学校发烧一周，学校每天只给半碗粥吃，也没有送去医院进行治疗，最终导致孩子的病情加重，抢救无效，孩子没了。作为家长你心不心疼?难不难受?这哪是传统文化教育?分明就是社会毒瘤!经考证，这所国学学校涉嫌宣传封建文化，组织家长上课“洗脑”，挂羊头卖狗肉，打着国学的幌子招摇撞骗，这根本不是教育，而是对儿童的残害!

那么除了认真考察，选择正规的国学讲堂外，怎样才能真正学习到国学的精髓呢?我们现在很多家长，甚至还包括好多老师都对这个问题没有一个正确的认识。当然了，国学非常重要，其中包含的内容也浩如烟海，非常之丰富，那么孩子应该从哪学起呢?

我觉得，我们应该从书法入手。为什么说要从书法入手，而不是从别的地方入手呢?首先，我们都要学写字，对不对?大家都要学写字，那么从书法入手，孩子的接受程度就会比较高。反正左右都要学，为什么不学得更透彻一点呢?

我们都知道，字写得漂亮考试会有加分啊。那么练好字，把一个字的结构写得好看、漂亮、工整不就行了吗?为什么还要练毛笔字?因为这其中还蕴含着中国古人5000多年的智慧。每一个字的演变都蕴含着深刻的思想，涵盖了先秦经典及诸子百家的精髓。正是这些思想能够让孩子学到很多做人做事的道理，还能培养他对世界观的理解，对宇宙的理解，对人与人之间的情感的理解，对于事物的本质的理解。当孩子通过书法了解到这些思想后，他将终生受益。这就讲书法和国学糅杂在了一起，从书法入手，将国学的知识也学到了，还能同时锻炼孩子的左右大脑，一举多得。

所以孩子学书法，不是只学书写的技术，还在学书法的文化，学国学的知识。孩子通过对书法的学习，能够充分地培养创造力和想象力，学会如何正确地看待事物，树立正确的三观，一举多得。我们的课程就一直贯穿着这样的思想。我们包含了文字学、国学和书法学三方面的教育，让孩子们用最少的时间学会更多的东西。

所以说国学是很重要的。怎么让孩子通过文字学和国学，用最短的时间学到更多的东西呢?我给大家举个例子。文字学就是从古人的造字开始的，造字是一种创造性思维，能够打造孩子的想象力。那我们就来讲“创新”两个字。创的金文写法就是一把刀，刀刃的部分有两个叉。刀是用来干什么的?用来砍树对吧，刀刃有了叉，就能加快砍树的过程。那为什么要砍树?砍下来的木材可能用来当柴火，用来做家具，或者用来做木雕，这就从木头变成了新的物品，就是“创造”。“新”在甲骨文中，就是用斧头砍伐木头的形象，那么砍过的树木会长出新的枝丫，看下的木头会做成新的东西，所以演变出了“新”，更新的意思。创新就很好理解了。那么我们通过文字学的讲解了解古人创造这个字的过程，同时也在潜移默化地培养孩子的创造力。其实人的一生，其实就是一个不断解决困难的过程，也是在考验孩子的创造性思维、想象性思维。

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