一年一度的六一儿童节即将来临，如果找一个形容词来描述这个节日，相信大部分人想到的词语都是沾染了欢乐情绪的。

然而，这个节日的由来却与一个悲伤的故事有关。

1942年6月10日，德国纳粹将位于捷克的利迪策村的成年男性和婴儿全部枪杀，并把妇女和儿童押往集中营。村里的房舍、建筑物也被付之一炬……一个祥和的村庄在一夜之间被摧毁。即便到了二战结束之后，全球经济萧条致使成千上万的工人失业，饥贫的生活使无数少年儿童饱受困苦。他们有的得了传染病，一批批死去;有的被迫当童工，受尽折磨。

为了悼念利迪策惨案，也为了保障世界各国儿童的生存权、保健权和受教育权，1949年11月，国际民主妇女联合会在莫斯科举行理事会议。此次会议决定，以每年的6月1日作为国际儿童节。随后，世界上许多国家都将6月1日定为儿童的节日。

1949年末，新成立的中华人民共和国将6月1日设为“国际儿童节“。尽管解放初期物质条件不足，困难重重，党中央还是十分重视儿童的全面发展。1950年，为了筹备庆祝六一儿童节，我国11个人民团体和中央人民政府有关部门专门组成了筹备委员会，毛泽东、刘少奇、周恩来、宋庆龄、邓颖超等党和国家领导人也纷纷为孩子们题词。

此后，每到“六一”，全国各地都会组织各种形式的活动，庆祝少年儿童的节日。“六一儿童节”成为了新中国最早的，具有固定仪式的公众节日之一。

“少年强则国强。”儿童承载着一个民族未来的希望。作为我国著名书法教育家的欧阳中石先生多年来一直有一个宏愿——将书法教育普及到中小学课堂。过去，在他的积极努力下，书法教育实现了走入高校，拥有了从大专一直到博士后的完整的中国书法教育体系。然而在向下普及，走入中小学课堂的过程中，却面临了更大的挑战和问题。

作为欧阳先生的书法学博士后，最器重的门生之一，著名书法家郭兴华先生多年来致力于推进“书法教育进入中小学课堂”的落实工作。他总结出亟待解决的“三大难题”，并为此提出建立一个以专家为教学保障、科技为现实手段，化繁为简，寓教于乐的具体解决方案。

2500多个日夜的呕心沥血和反复推敲，80多万字文稿的整理，30多位博士的智慧精华，郭兴华博士组建并带领专家研究团队完成了一套教学课件，打造了将文字学、国学、书法学三个维度的内容完美融合，用动画视频教学，正本清源专业化的汉字解码教学体系。

兴华美育及其《文字国学书法初级教程(学易懂)》因此应运而生。目前，该产品已经通过教育部审定，进入国家汉办、孔子学院全球网络推广精品课程;同时，于2019年被评为第76届中国教育装备展入围金奖产品，即将在全国中小学开展示范教学;并受到了中华海峡两岸教育联合会的关注，未来将在台湾落地。

郭兴华博士说：“书法教育进入中小学课堂，是中国当代教育史上一件非常了不起的变革，对国人素质的提高不可估量。“

兴华美育成立的初心，是让国学书法教育更好地走进中小学校园，让中国的少年儿童可以充分认识我们文化血脉中的基因传承，提升民族文化自信。《文字国学书法初级教程(学易懂)》的线上线下系统可以很好地解决当下中小学书法教育中师资、教室短缺，国学教育不系统、不正规，汉字教学死记硬背三大教学痛点。它，是所有兴华美育人为中国的少年儿童奉上的最好的节日礼物。